Alles is taal… dus waarom hakken we het taalonderwijs nog steeds in mootjes?

Stel je voor: leerlingen lezen in de ochtend een tekst over zeeklimaat, schrijven later een stukje over de Romeinen en voeren ’s middags een gesprek over een schone schoolomgeving.

Drie losse lessen met verschillende onderwerpen, waardoor leerlingen steeds weer in een nieuwe context stappen. Hoe kun je deze taaldomeinen meer met elkaar verbinden rondom een betekenisvol thema?

In deze aflevering van Kenniskracht staat geïntegreerd taalonderwijs centraal. Wouter Siebers en Florianne Bonhof bespreken hoe taalontwikkeling en kennisopbouw elkaar kunnen versterken en schetsen vier mogelijke routes die je als school kunt volgen om tot geïntegreerd taalonderwijs te komen: van het verbinden van bestaande methoden tot aan het ontwerpen van een volledig geïntegreerd curriculum.

Verder gaan Wouter en Florianne in op een vraag die leeft op veel scholen die de overstap maken naar geïntegreerd taalonderwijs: hoe houden we zicht op wat leerlingen leren? Kwaliteitsbesef speelt daarbij een belangrijke rol. Als leerlingen én leraren weten hoe een goede tekst eruit ziet of wanneer een gesprek goed is, weet je beter wat je nu doet en waar je naartoe kunt.