Digitale geletterdheid is van iedereen - BETT bezoek
Seizoen 1 Aflevering 28 -Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar we over spreken op mijn Notion pagina.
De ontwikkelingen op het gebied van digitale geletterdheid tussen 2015 en 2020.
Platform Onderwijs2032 en Curriculum.nu drukte een grote stempel op deze periode maar er waren ook nog wel andere interessante ontwikkelingen.
Bekijk de bronnen waar ik naar verwijs op mijn Notion pagina.
Bart van Drunen is net als ik docent aardrijkskunde daarnaast is hij ook al een tijd betrokken bij de transformatieve school, we hebben het er in ons gesprek over! Net als over de meerwaarde van technologie in het onderwijs en hoe je dit in beeld kunt brengen.
Bekijk de bronnen waar ik naar verwijs op mijn Notion pagina.
Tijdens dit gesprek met Martin Koonings bekijken wie er allemaal betrokken is bij digitale geletterdheid. Mooie inzichten in hoe samenwerkingen tot stand kunnen komen en hoe je in gesprek gaat.
Bekijk de bronnen waar ik naar verwijs op mijn Notion pagina.
Bekijk de bronnen waar ik naar verwijs op mijn Notion pagina.
Is digitale geletterdheid van iedereen? Hoe pakken we dat aan en welke koers gaan we varen? Ik stap met Remco aan boord voor een boeiend gesprek! Vaar je mee?
Bekijk de bronnen waar ik naar verwijs op mijn Notion pagina.
Eindelijk is het dan zover, er zijn definitieve conceptkerndoelen voor het leergebied digitale geletterdheid. Bekijk de bronnen waar ik naar verwijs op mijn Notion pagina.
In deze aflevering kijk ik naar de ontwikkelingen van burgerinformatica naar informatiekunde in de basisvorming. Ook leg ik uit waarom ik de geschiedenis belangrijk vind. Bekijk de bronnen die ik besproken heb op mijn Notion pagina.
In deze aflevering ga ik in gesprek met Patricia van Slobbe, een van de auteurs van Kleppen Dicht! effectief leren met ICT en Kleppen Open! actief leren met ICT. We hebben het over het verschil tussen digitale didactiek en digitale geletterdheid, over Excel-angst en over hoe we allemaal nieuwsgierig zouden moeten zijn!
Bekijk de bronnen die we besproken hebben op mijn...
In deze aflevering kijk ik terug naar de begin jaren dat de computer de school in kwam. Een heel aantal bronnen hebben me inzicht gegeven in hoe het beleid tot stand is gekomen rondom informatietechnologie in het onderwijs en als onderdeel van het curriculum. Alle bronnen zijn te vinden op rheaflohr.nl
In deze aflevering sta ik stil bij de definitie van digitale geletterdheid en de reden waarom ik denk dat het voor iedereen is.
De volgende bronnen zijn besproken:
In deze aflevering kijk ik terug op mijn eigen geschiedenis met digitale geletterdheid. Ik neem je mee van de woonkamer van mijn jeugd, via mijn studeerkamer naar mijn aardrijkskunde lessen. Technologie heeft op al die plekken een rol gespeeld, hoe zit dat eigenlijk bij jou?
In deze aankondiging vertel ik over de podcast digitale geletterdheid is van iedereen.
Het leergebied Digitale Geletterdheid krijgt kerndoelen! Dat is een mooi moment om eens wat meer de diepte in te duiken, wat is nu precies Digitale geletterdheid? Hoe is dat leergebied nu eigenlijk tot stand gekomen? Waar staan we nu en hoe krijgt het vorm in de onderwijspraktijk?